现年55岁的文国哲，1986年毕业于延边大学。几十年来，他把全部心血都倾注到通化市朝鲜族学校的发展建设上，先后获得市直“教育系统优秀领导干部”“吉林省民族中小学双语教育教学改革工作先进个人”“吉林省民族团结进步先进个人”“吉林省民族寄宿制中小学管理工作先进个人”“通化市骨干校长”“通化市名校长”等诸多荣誉，用实际行动在教育战线上谱写了无悔的篇章。爱岗乐教，提升自我，激情课堂结硕果。
为积累文化底蕴，文国哲不断提高教学水平，虚心向同行请教，不断钻研教学方法。他充满激情的朗诵，幽默风趣的语言，使课堂总能充满生机与活力，学生的学习热情不断提高。多年的教学实践使他形成了独特的教学风格，并多次在省市级教研会上讲公开课，被评为市级“中学朝鲜语文骨干教师”、市“双十佳教师”、省“学科带头人”。担任校长后，他仍兼任高中朝鲜语文写作辅导课，并坚持听课、评课、参加教研组活动，每学年听课超过80节。为了不断提升自我，文国哲刻苦钻研教育教学理论，积极参加各级各类培训，先后参加了由省教育厅、市教育局组织的到华东师大、北京师大、韩国、台湾等地进行的教育考察，并修完了研究生课程，成为了一名见多识广、具有深厚文化底蕴的校长。人文关怀，情暖师生，和谐校园见真情。
文国哲重视人文关怀，始终关心教职员工的工作和生活状态。他亲自制定了“三个必探望”和“一个必出车”制度，即在教职员工及家属生病或有红白喜事必探望，教职员工家中有困难和急事必出车，让教师感受到了学校领导的关心和集体的温暖，干群关系也更加密切了。针对学校单亲家庭和无亲家庭学生人数占全校学生80%的现状，文校长提议校级领导每人至少负责一名家庭困难的学生，成为代理父母，不让一个学生掉队，让学生体会到学校大家庭的温暖。文国哲负责的4名学生都考上了理想的大学，离开母校后一直不忘母校情，经常打来电话或到学校看望他。科学管理，提升学校，教研科研促发展。
近年来，通化市朝鲜族学校不断践行科学与民主管理，坚持办好有特色的朝鲜族学校。文国哲提倡在教中研、在研中教，走“科研兴校”之路。现在学校教师人人有课题，各教研组教研风气浓厚，每学期都要开展各种“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”“高效课堂研讨课”“教师教学竞赛课”等，课堂教学改革走在全地区课改前列。学校每年都会承办多次省、市级大型教研活动。教师们深厚的教学功底，学生们自主、合作、探究的技能和流畅的双语表达，使前来听课的教师们赞不绝口。由文国哲亲自负责、参与的国家级、省市级科研课题《重视青教培养，提高教师素质》《面向全体，狠抓中差生，全面提高教学质量》等10多个科研课题，成效显著，他被评为省级“优秀科研工作者”，并有10多篇论文发表在国家级、省级刊物上。内容丰富，和谐共处，民族团结有特色。
学校现有教师120多名，汉族接近30%；学生总数700多名，汉族占20%。如何处理好民族问题，是重要而敏感的话题。作为一名民族中学的校长，把握好民族政策的尺度，增进民族团结，促进民族进步，维护民族领域稳定，是在稳定中求发展的不可忽视的重要课题。文国哲从学校发展的长远规划出发，大胆调入汉族教师担任多门学科的教学，充分发挥语言优势，提高学生的双语能力。学校还出台了有利于民族团结的各种措施，任用汉族教师担任中层和校级领导职务，并在各项评比中对汉族教师给予倾斜政策，极大地调动了汉族教师的积极性，涌现出一批县、市级优秀教师，民族团结先进个人等。
学校还组织开展多种形式的民族团结教育活动，帮助广大师生充分了解各民族的历史和传统，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。如今，在朝汉融合的大家庭里，师生们亲如一家，和谐共处，各项工作稳步发展，民族团结之花在学校处处盛开。
记者李瑞新
责任编辑： 曹艳英
