芦桂霞，女，1970年7月生，中共党员，抚松县特殊教育学校校长。从事特殊教育工作以来，她为抚松县内的特殊儿童都能享受公平且有质量的教育呕心沥血，带领特殊教育团队披荆斩棘，使特教学校从无到有，从有到优，得到了特殊儿童家长和社会的广泛好评，被誉为参乡最美校长。她先后被评为“十三五”教科研全国“先进个人”、全国科研骨干教师、吉林省优秀班主任，被聘为全国特殊教育联盟理事、吉林省督学（特约教育督导员）。

　　教育有质  教学有量

　　2015年，芦桂霞受组织委托，负责筹建了白山地区第一所县级公办特殊教育学校——抚松县特殊教育学校，最大限度地解决了抚松县内因重度残障导致有特殊需求的适龄儿童不能入学的难题，使很多已经到异地求学和康复训练的孩子能回家乡上学，解决了特殊家庭急难愁盼的大问题，让特殊儿童享受到了公平的受教育的权利。

　　做特殊教育很难，8年来，基本可以用两个词概括芦桂霞的工作状态：“殚精竭虑、无私忘我”。她秉承着“办有温度的特殊教育”的理念，领着团队踏上了爱的征程。和特殊儿童在一起的近3000个日夜，她唤醒了孩子们闭塞的生命，孩子们也点燃了她的特教激情。

　　学校一直坚持对特殊儿童入学零拒绝，8年来，在芦桂霞的带领下，学校没有一名学生流失。全体老师除了对在校生开展正常教学外，还定期为抚松县辖区因重度多层残疾而不能入校学习的残疾儿童提供免费的送教上门服务，累计送教1000余人次，特教老师们顶着酷暑严寒，风雨兼程，送教的足迹遍布了抚松县所有的乡镇村屯。

　　心中有爱  眼中有光

　　芦桂霞一直要求教师对学生进行正向鼓励，使每个孩子都能充满自信地行走在校园里。孩子们经过学校生活，都有了巨大的进步：小畅同学从胆小内向变得大方有礼貌了；小慧从开始哭闹着不肯上学，到放学时恋恋不舍地不愿意回家；小勇的家长本来打算五一小长假时带他去上海检查康复情况，就因为孩子留恋学校，行程一再后延直至暑假才动身；小林从最开始上课根本坐不住，不停地下座乱跑，甚至冲出教室，到能够安静地坐在教室里上课；小睿从入校时没有语言，到现在能流利地给大家讲故事；小秀和小峰同学因为优秀的表现被评为吉林省自强自立好少年；小诚同学因刻苦坚持康复训练已经成功地转入普校进行融合教育了，凡此种种，在校园中早已不胜枚举。

　　向阳而生  幸福成长

　　教育的力量是伟大的：芦桂霞努力为特殊儿童创造成长的乐园。学校由刚建校时的“养护式”教育常态逐渐进入了“教育+技能”的新模式。她带领教师定期为孩子们举办“识字大王”“计算小能手”“我有一双灵巧的手”等比赛，以赛促练；举办“戏剧节”“美食节”“特殊儿童绘画展”等活动，唤醒孩子们对美好生活的向往和追求，很多学生的美术作品被爱心人士收藏，小殷同学的书法作品还荣获抚松县百名小书法家作品三等奖。

　　爱之花盛开的地方，生命便欣欣向荣。芦桂霞的心愿就是努力办好特殊教育，为更多的残疾儿童提供适合的教育，助力每一个折翼天使在这里再次起飞。芦桂霞说，不管有多么不可能，她都想去搏那一丝可能，尽她的全力让她的“孩子们”过上和正常孩子没有差别的生活。