张晓红，女，汉族，1969年9月生，中共党员，长春市宽城区小南小学校长兼党支部书记。

　　小南小学是坐落在宽城区北部一所偏远薄弱、面临生存危机的村小。五年前当时全校六个年级总人数288人，11个教学班；教师队伍平均年龄43岁，职业倦怠严重，人心不稳；学生素质成绩在全区排末位；学校口碑不佳，周边百姓择校时唯恐避之不及。

　　当时在宽城区优质校南京大街小学任副校长10年的她，作为宽城区教育局为促进区域教育均衡启动的“种子计划”的一员，即将优质学校的校长派到农村薄弱校。于2012年，来到长春市宽城区小南小学任校长至今五年整。

　　为了彻底改变学校的生存面貌，让小南小学成为一所家门口的好学校，让这里的农村孩子可以享受最优质的教育，她带领学校新一任领导班子，用崭新的教育教学理念，创建和美教育发展之路。最大化整合校内外资源，与小南村温暖牵手，为教师解决午饭、班车以及外出培训费用；与华大地产形成战略伙伴，为学校倾情投入“和美基金”、补充师资力量、购置学生桌椅、教师办公桌椅、现代化黑板等，让学校有了更优质的教学环境。结村小联盟实现共赢。当时为破解教学、教研以及学生活动中面临的诸多困难时，她与其他三所村小结成“追梦联盟”抱团取暖，一同引领教师专业发展，为学生设置丰富多样的课程，从“心”入手，极大的增强了教师的职业幸福感以及学生的自信心。

　　一、整体建构——建构和美文化，重塑学校核心价值观

　　基于之前提到的现状，学校深入挖掘和美内涵，使其自然融入于学校文化之中。因此，对和美进行了如下解读：

　　和，即人和，人和即人心和。教师间、学生间、师生间、干群间、家校间的人和心和，以及人自我的内在和谐，才能实现和谐发展之大和。

　　“美”体现为两个层面：引领教师和学生遵循美的路径，挖掘美的内涵。

　　美的路径：发现美——欣赏美——追求美——创造美。

　　美的内涵：心灵美、健康美、语言美、行为美。

　　以上思想体现在学校的办学理念、办学宗旨及三风一训，具体如下：

　　办学理念：以和育心，以美励行。

　　办学宗旨：关注师生内心，浸润和美文化，助力终生成长。

　　校风：和衷共济，美人美己。

　　教风：和风细雨，美教美学。

　　学风：和悦互助，美智美思。

　　校训：和而待人，美于律已，踏实做事。

　　“和为美，和生美”。“和”为前提是途径， “美”为目标是归宿。通过和美教育的实施，最终实现和衷共济，内和外顺，协调发展，和谐共赢的美好目标。

　　从那时起，“和美”的种子就开始在小南小学蕴育。当然直到今天，我们看到了“和美”的开花结果；直到今天，一提到小南，大家心里必然想到“和美”，这中间我们经历了一段艰辛却幸福的历程。

　　二、引入外援——牵动社会力量，助力学校跨越式发展

　　（一）当学校遇上小南村——温暖牵手

　　了解到小南小学因为就坐落于小南村，曾经村与校之间关系密切融洽。但于2008年，小南小学划归区属，不再隶属于小南村，同时小南村民子女入我校人数也逐年减少。因此，小南村委会与学校间从过去的亲密走向了渐渐的疏远。而张晓红要做的就是要让这份亲情重新升温，让小南村再一次因小南小学而感到骄傲与自豪。

　　于是，她带着学校新鲜出炉的三年发展规划，带着真诚与执着，走进了小南村委会，见到了不喜言语的村书记，向他介绍自己，汇报学校的规划与远景。在汇报的过程中，她看到了村书记眼中的暖意、期许和信任。她知道，是她的真诚打动了他，他说：“只要你们真心做教育，小南村会一如既往的支持你们！”于是，曾经老师的午饭由一个馒头、一点咸菜，变成了热乎乎的免费营养午餐。几乎没有外出培训学习过的老师们，也走到了北京，上海，广州等地开阔视野。每逢教师节，都会得到来自小南村的奖励，那是一份关心、关爱与关注，更是对小南小学的认可与激励。这血浓于水的真情就此点燃，并越燃越旺。

　　（二）当学校遇上华大城——倾情支持

　　走进小南街，华大地产的楼盘遍布街道两侧，它需要引进一个优质的教育资源，以盘活楼盘销售。而张晓红知道无论省市任何一所优质校落户华大城，对学校来讲都是灭顶之灾。当时面对小南小学这样一所学生数逐年递减和社会口碑并不良好的学校，华大城根本没有想过“合作”。她别无选择，只能让小南小学用实力说话。数次的拜访沟通，邀请华大领导来校参观。当张总感受到学校的变化、知道了张晓红每天从城市最南边奔波至最北边，依然是第一个到校，最后一个离开时；当看到她面对这样一所学校依然充满教育憧憬和期待时；当得知她刚刚因肺炎出院，连一天都没有休息就来到学校时；当了解到她的家庭情况时，他问了一句“你图啥”，“我不知道我图啥，但我知道我为了啥。”也正是这一句“我知道我为了啥”最终感动了张总，他说：“我从来没有见过一个这样的校长，满心装的都是学校和孩子。有了你这样的校长，学校一定会发展，华大地产愿意和你们合作。”就这样一句朴实的话语，却让我热泪盈眶。于是，我们赢得了“和美基金”让学校出台的“赢分评价体系”得以顺利实施和高效运行，这让老师们的干劲儿更足了！随着新教学楼的落成，华大又为学校购买了学生桌椅、教师办公桌椅、教室内多媒体黑板等，这让孩子们有了更优质的学习环境。现在学校的学生数逐年递增，华大地产还投入大量资金为学校补充师资。

　　三、当学校遇到紧邻的三所村小——携同盟而共赢

　　对外，他们是成功牵手社会力量，助力了学校的发展；但对内，他们仍有村小先天基因的不足。当时，学校师生数量少，学校一个年级平行班1-2个，老师集体教研成问题，学生开展活动成问题，课堂教学成问题等等。正当张晓红为这一个个村小特有的问题发愁，而倍感孤独与自怜时，她又欣喜地看到了身边的伙伴们——另外三所与她有着相似校情的村小。于是，一个想法在她脑中萌生——抱团取暖。

　　在张晓红的牵动与号召下，他们四所村小组建了一个草根组织，后来在教育局的关注与大力扶持下，联盟渐渐走向正轨，有了象征他们梦想的名字——追梦联盟。联盟有了章程、制度、有了科学的组织架构、有了独特的运行机制，更重要的是原本弱小的村小有了更强大的力量。这种“抱团取暖”的形式，也受到了省市乃至国家教育部门的关注，说这是一种很有价值的“创新”，为全国村小的发展提供了可以借鉴的范本。但对于张晓红自己而言，她仍然愿意沉浸在一份份甜蜜的经历里，看着老师和孩子们一张张可爱的笑脸。还记得联盟四校的第一次拓展训练，老师们的认真参与，让他们有了更强的团队意识；第一次教师定向越野徒步活动，让他们离教师职业幸福感更近了一步，第一次共赴凤城六中参观学习，终于打开了长久封闭的视野；每一次的教研活动和教学培训，让老师们相互学习共同进步的意识愈加强烈；第一次联盟体育节，更是让四校的孩子们共同露出了笑脸……

　　五年后，也就是现在的小南小学，历尽沧桑，脱胎换骨，蜕变成为长春市的新优质学校，吉林省体育传统项目学校，长春市心理健康示范校，成为宽城区每年督导评估中的先进校，成为引领农村学校发展的排头兵，成为北部新城老百姓眼中的满意学校，成为新生学位一位难求的学校。目前，学校学生数量千余人，每年新生入学人数以两倍、四倍、六倍、八倍的速度增长，去年新生入学人数300余人，超过当时全校学生数量；现在的老师，人人皆以自己是小南人而自豪，他们重新找到了人生的价值与幸福，每个人笑容满面，积极进取，整个学校其乐融融；再看看孩子们，变得彬彬有礼、落落大方、视野开阔，学习成绩实现了成倍的提升。

　　张晓红，用她满腔的教育情怀，走在创业和创新的教育路上，她始终没有忘记自己的使命——让村小的孩子享受到更优质的教育！